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Favoreciendo el desarrollo integral del potencial de cada estudiante, mediante un aprendizaje transformador que le facilite el bienestar emocional, físico, intelectual, espiritual y social en un marco global.
Ofrecemos una nueva manera de aprender en la que se prioriza la excelencia personalizada y socializadora del aprendizaje y el bienestar emocional de cada estudiante.
Para colegios presenciales y/o digitales en todo el mundo que deseen ampliar su oferta educativa de excelencia, o para estudiantes que no pueden asistir a un colegio presencial o que prefieren el aprendizaje online desde cualquier lugar del mundo.
En OnWorld redefinimos el curriculum tradicional, entendido como lista de contenidos que hay que memorizar y retener, para transformarlo en un curriculum inspirador centrado en el desarrollo de competencias/ habilidades, y de esa forma conseguir que el estudiante desarrolle la capacidad de enfrentarse a situaciones nuevas utilizando conocimientos, procedimiento y actitudes adquiridas.
El curriculum está basado en desafíos reales contextualizados, enfoque interdisciplinar, aprendizaje experiencial, cooperativo y significativo a través de proyectos y del diseño de rutas personales de aprendizaje.
Evaluación auténtica, evaluación para el aprendizaje y evaluación competencial que ayuda a aprender a aprender.
Flexibilidad horaria: Comprendemos que los estudiantes tienen múltiples compromisos y responsabilidades fuera del aula. Nuestro enfoque a medida permite a los estudiantes organizar su tiempo de estudio de acuerdo con sus horarios, fomentando un equilibrio saludable entre el estudio y otras actividades.
Diseñamos una educación sin fronteras que desarrolla mentalidad y competencia global, conectando a estudiantes, familias e instituciones.
Esta pedagogía ecléctica en constante evolución otorga dinamismo y habilidad de adaptación e innovación, sin anclarse en sistemas inamovibles.
A través de OnWorld, Nazaret Global Education expande en el mundo su proyecto educativo innovador, como respuesta a la situación actual, para crear un sistema educativo sin fronteras que genera múltiples oportunidades de aprendizaje y brinda a los colegios y estudiantes de todo el mundo soluciones educativas que dan como resultado una innovación educativa sostenible.
Desarrollo de Habilidades de Vida: Los estudiantes adquieren habilidades de comunicación, resolución de conflictos y gestión del tiempo, que son valiosas en cualquier carrera o camino de vida.
La personalización implica mucho más que sumar un asistente en el aula. El aprendizaje no es plano y lo importante es que lo que está aprendiendo sea significativo para el estudiante, por eso lo desarrollamos a través de proyectos y en equipo y no repitiendo contenido.
La personalización tiene tres ciclos evolutivos y fundamentales. Para llegar a la personalización plus tenemos que transitar indefectiblemente cada uno de ellos:
Cuando hablamos de aprendizaje emergente, personalización +, hablamos de un aprendizaje autodirigido y personal, relevante y atractivo, en el que los estudiantes tienen agencia, es decir que toman decisiones clave acerca de su aprendizaje: Qué aprenden, cómo aprenden, por qué aprenden y qué quieren crear para demostrar lo que han aprendido.
Estas comunidades son grupos de conocimiento que hacen posible el crecimiento de cada uno de sus miembros. Todo favorece este crecimiento gracias al respeto por el ritmo de cada alumno y a la colaboración, de manera que el crecimiento de uno impulsa el de todos.
Las comunidades de aprendizaje son más parecidas a un grupo de jazz que a una orquesta sinfónica. Según Juan Ferrer, se asemejan más a una redarquía que a una jerarquía (Ferrer, 2018). Son organizaciones flexibles en las que no existe una melodía inamovible que debe ser ejecutada fielmente por todos los instrumentos, sino que, de alguna forma, cada miembro es autor o coautor de una parte de la partitura. Se trata de comunidades que fomentan la creatividad.
Las comunidades de aprendizaje cuentan con un liderazgo compartido. Toda la comunidad se escucha entre ella. En las comunidades se genera un clima de confianza y de creatividad en el que todos aprenden y se divierten aprendiendo. Desde la libertad, generan responsabilidad en cada miembro y dan lugar al llamado orden emergente y a otra manera de aprender. Exigen confianza, libertad, participación, generosidad, adaptabilidad y la decisión de descubrir y compartir junto a los demás. Se trata de comunidades que facilitan la personalización del aprendizaje.
El papel del docente en las comunidades de aprendizaje es fundamental. Consiste en animar, orientar, sugerir y acompañar de manera invisible, esto es, adoptando un papel secundario que hace posible que el estudiante confíe cada vez más en sí mismo.
Se trata, además, de comunidades de aprendizaje exponenciales, es decir, sus miembros poseen una mentalidad que permite ver, adaptarse y aprovechar los cambios en favor del aprendizaje y poner en marcha todo aquello que favorece la innovación y la disrupción. Las comunidades de aprendizaje son verdaderos laboratorios de innovación y aprendizaje constantes. Necesitamos las comunidades de aprendizaje exponenciales para educar en un mundo que cambia más rápido que nuestra capacidad de organizarnos; para avanzar hacia el futuro y saber cómo aprender para un mañana imprevisible. Estas comunidades son un radar de conocimientos capaz de detectar posibilidades y de convertirse en un espacio para interactuar con las tecnologías emergentes. Crean una nueva cultura corporativa que tiene en el centro el crecimiento y el aprendizaje de las personas.
Se trata, en definitiva, de un ecosistema de aprendizaje en el que se ofrecen muchos estímulos para que los estudiantes crezcan y aprendan y para que los profesores sigan su formación permanente. Aprender es una elección personal que todo el colegio ha de hacer posible.
Sabemos que la escuela es un lugar de agente social, que amplifica alrededor del mundo muestras representativas de ciudadanos que tomarán decisiones en distintos ámbitos. Es muy importante que los estudiantes reflexionen sobre los retos sociales, económicos, políticos, ambientales y culturales para prepararlos para un mundo que exige nuevas formas de interacción entre todos los agentes de la sociedad.
Es una motivación para los estudiantes conocer y analizar problemáticas reales contextualizadas desde diferentes perspectivas. No basta con formar estudiantes con pensamiento crítico, también tenemos que darles la oportunidad de poder modificar su entorno y ser creativos, innovadores y poder aplicar soluciones para llegar a esa transformación.
El ciudadano que formamos es colaborativo, global, flexible, comunicativo y reflexivo.
